Resumes

Participants :

entre 23 et 25

Origines

Chercheurs : 70% (INRA, CIRAD, CNRS)
Acteurs sociétés civiles : 30 % Associations (Tela, HSEA, Orchis Sauvage) consultants. ; Professeur de yoga

Expérience de RAP

1) Novice : 4
2) Ont peu pratiqué 3
3) Pratique des outils hors recherche (animation participative) : 6/7 :8)7
4) Expérience confirmée (7/8)

Projets

50% pratiquent sur des projets en cours et aimeraient les utiliser comme étude de cas

Quelles sont les formations RAP que vous avez déjà suivies? (quand, où et animées par qui?)

1) Formations GDR et SAS/Chevalier: 12
2) Autres formations RAP ou équivalent et expériences intéressante : 4
3) Pas de formation RAP, aficionado du participatif et très motivés: 4

Qu'est-ce que ces formations vous ont apportées?

Nouvelle vision de la recherche, dialogue, faire de la recherche avec les citoyens, travailler avec la société civile, pratiquer linterdisciplinarité, clarification de ma posture, co construction, rencontrer des acteurs, développer une autre science

Comment utilisez-vous les outils de la RAP dans vos projets?

co-construction d'outils Web,
animation de projets pour des étapes à forts enjeux (faire des choix, identifier des scénarios, trouver des solutions, prendre des décisions)
réflexion-action-participative, comprendre un blocage institutionnel.
réaliser une restitution de mes premiers travaux
réorganisation scientifique et organisationnelle de notre UMR
prise en compte des avancées et des questionnements des groupes de travail
assurer une fonction de dialogue entre recherche, développement et enseignement
accompagner plusieurs groupes de personnes dans des champs différents.
démarche réflexive sur la participation dans différents domaines du socio - écosystèmes.
construire les nombreux ateliers avec les acteurs de terrain, tout au long de mes 3 ans de thèse.
mode d'animation, séance de réflexion collective pour des projets de recherche participatif, co conception et co création.
coordonner au mieux nos projets,
rendre les modes d'actions les plus innovants possibles. la gestion de nos projets de co-création avec les citoyens.

Qu'attendez-vous d'une formation comme celle-là?

Travail réflexif.
Devenir plus autonome.
intégrer efficacement dans mes projets
monter en compétence mes collègues, partager nos outils, en créer des nouveaux
élaborer une base de données coopérative
cocréer un design intégrité scientifique
valorisation des résultats des ateliers et passer à l'analyse.
m'enrichir de méthodes plus adaptées à la diversité et à la quantité des participants
Gagner en assurance dans la pratique et la maitrise
la mobiliser le plus possible dans mes activités personnelles et professionnelles
Mieux connaître les outils pour mieux les mobiliser
retours sur l'échec de la mise en place de la RAP
imaginer un format de restitution
du design dévénement et danimation dateliers
Montage et suivi de projets dans lesquels on utilise de la RAP ;
approfondir certains cadres théoriques.
Questionner le reporting,
la valorisation en termes de publication de cette approche.
réflexion préalable à la conception des ateliers :
partager les difficultés rencontrées
Un renforcement des connaissances et de la pratique sur des cas concrets
co-création d'outils d'échanges.
mieux évaluer, suivre et accompagner les projets que nous supervisons.
critère dévaluation. M'intégrer dans des réseaux d'acteurs

Quelles sont les techniques (outils) que vous souhaiteriez pratiquer (voir le tool kit dans www.sas2.net)

Faire des combos
Désamorcer des situations tendues
Déployer les outils du Web
Les techniques sur la connaissance des acteurs, la définition des systèmes.
forums ouverts
question des valeurs et des intérêts individuels et collectifs
l'adéquation de mes résultats avec leurs réalités.
"V.I.P. (VALEURS, INTÉRÊTS, POSITIONS)"
Désaccords et malentendus
Mesurer avec mesure domaine de problème dynamique de valeurs
Cap et arbre des problèmes.
Penser le système,
susciter l'engagement
Dynamique de réseau -Dynamique causale -Dynamique d'activités -
Domaine des options, analyse dynamique, causale et dynamique des valeurs.
Penser le système"
Planification, Evaluation, Recherche Ordre et Chaos Design de processus
Assurer le suivi et lévaluation d'un projet

Décrivez le ou les projets/programmes de recherche action participative dans lesquels vous êtes impliqués.

valorisation des données participatives.
Analyse citoyenne des données"
coexistence Homme/faune sauvage
Boutique des Sciences
Pièce de théâtre sur le transhumanisme
transition énergétique (en cours)
Intégrité scientifique avec des doctorants
préserver et de promouvoir le savoir botanique.
déchets marins
qualités des ouvrages en pierre sèche
agriculteurs & chasseurs pour adapter les régimes de chasse
patrimoine culturel et la biodiversité en Afrique de l'Ouest
transformation alimentaire en circuit de proximité
Accompagnement d'étudiants en architecture de l'ENSA Paris
Projet d'une ferme marine
"Eviter réduire compenser les impacts écologiques"
friches urbaines,
micro finance (monnaie citoyenne, banque de temps...)
Assises Science-Société, juillet à Montpellier
finance sociale, monnaies complémentaires circuits courts

Merci de préciser les interrogations et problèmes rencontrés dans l'utilisation de la RAP.

Mieux associer "situations" et "outils/designs" en enrichissant la palette des possibilités
Valoriser les résultats et passer à l'action
Adéquation des outils par rapport à une problématique.
Construction de designs intégrés.
Aller plus loin que le combo formation des familles, Carrousels etc.
construction de scénarios
La collecte des représentations individuelles
Affiner la précision des attentes
Changer mes méthodes de travail au quotidien
Analyser léchec de la mise en uvre d'une démarche participative (comment lever le frein institutionnel ?).
Partager au sein du réseau les éléments de leurs recherches, de leur travail
Insérer cette démarche dans une logique de recherche au-delà d'une simple ingénierie d'animation.
Définition d'indicateurs.
Identifier le cadre théorique auquel me référer
Comment gérer au mieux les relations tripartites (recherche, catalyseur d'action, citoyens) / Comment bien comprendre les attentes (écoute active) /
Comment bien évaluer l'évolution des initiatives
Comment gérer les tensions entre R, A et P et éviter la juxtaposition des 3?
Comment intégrer et valoriser une diversité de savoirs?
Comment identifier les projets ou phase de projet où la RAP à la plus de valeur?
Comment construire une expertise populaire et rompre les relations unilatérales experts/non experts
Comment éviter le syndrome du chercheur scientifique qui ne sait plus quel sont ses rôles et comment il doit intervenir.
Comment éviter la délégation du citoyen auprès du chercheur scientifique?
Comment déconstruire et reconstruire l'objectif d'un projet quand tous les acteurs n'ont pas encore pu être impliqués.
Comment pondérer objectifs commun et intérêts spécifiques?
Comment garder le cap sur un objectif commun et éviter la tentation de se retrancher sur ses propres objectifs?

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